“新时代教师的使命与发展”系列访谈④|巴南区

浏览量:490 时间:2018-11-29

编者按:

9月10日,全国教育大会号召全党全社会弘扬尊师重教的社会风尚,努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望,在教书育人岗位上为党和人民的事业作出新的更大的贡献。

新时代下,国家如何建设职前职后一体化的教师教育体系?如何激发每一所学校的创造活力?教师自身如何持续发展以适应新的教育环境?解决这些问题,需要全社会共同发力。

为此,华龙网启动了“新时代教师的使命与发展——贯彻落实全国教育大会会议精神系列访谈”,邀请我市教育专家畅谈如何拥抱新时代,促进教师专业发展和提升教师职业幸福感,办好人民满意的教育。

何远疆校长给教师作培训 巴南区教师进修学校供图 华龙网发

关键词:找准教师发展需求

【通过专项调研,重点围绕解决全区中小学教师在教育教学中的真实问题,分层、分类设计培训项目,满足不同层次教师发展需要,提高全员培训的实效性。】

华龙网:全国教育大会提出,要锻造一支高素质专业化创新型教师队伍,让教师队伍成为建设社会主义现代化强国的重要支撑力量。巴南区在加强师资队伍建设、做好全员培训上,有哪些举措?

何远疆:全国教育大会的召开让我们非常的振奋,我区立即组织了学习。我们的教育大国要变成教育强国,关键是教育,关键是教师。长期以来,我区强抓教师培训,为教育教学做好保障。具体如下:

一是深入开展调研,找准全区中小学教师发展需求。组织教师培训工作管理人员及相关培训专家深入到基层学校,采取问卷、课堂观察、座谈与个别访谈等方式开展专项调研,全面细致了解我区中小学教师的能力素质现状,找准专业发展需求,提高全员培训的针对性。

二是优化培训项目设计,分层分类开展培训。深入贯彻落实全国教育大会精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求,有效对接基础教育教学一线和课程教材,重点围绕解决全区中小学教师在教育教学中的真实问题,分层、分类设计培训项目,满足不同层次教师发展需要,提高全员培训的实效性。

三是创新培训方式方法,提高培训质量。进一步加强对培训项目实施工作的研究和创新,根据项目目标、培训需求和培训课程要求,不断改革创新培训方式,采取理论培训、实践研修、个性化指导等形式,有效提升全区中小学教师的能力素质水平。

高三复习策略指导 巴南区教师进修学校供图 华龙网发

华龙网:教育现代化是国家现代化的先导,教育现代化关键是教师队伍现代化。作为大城市大乡村布局的巴南区,教师队伍总量大,农村学校多,在教师队伍现代化上存在哪些困难,做了哪些探索?

何远疆:巴南区大城市大乡村的现状,可以说是中国的一个缩影。由于区域、历史等一些问题,存在教育发展不平衡的情况,对教育现代化也有所制约。通过组织培训专家和管理人员对乡村教师的调研显示,在思想状态上,我区的乡村教师非常爱岗敬业,为巴南教育的优质均衡做出了很大的贡献。下面说说实际的困难和问题:

一是乡村教师队伍年龄结构老化。农村学校教师结构性老龄化问题较为突出,其中四十岁以上教师比例达到73.1%。特别是教学点基本都是大龄男教师,平均年龄更是达到47.5岁。教师工龄普遍较高,15年以上教龄的教师占比达到81.3%,部分教师难以适应现代化教育教学要求。

二是乡村教师学科结构不尽合理,部分学科教师严重缺乏。如历史、地理、生物、信息技术、音、体、美等课程缺乏专业教师,由其他学科教师兼职现象突出,教学质量不高,影响了乡村学校学生现代化素质的全面发展。

三是教师整体专业水平有待进一步提升。全区市级骨干教师、市级学科带头人、市级教学名师、教育家型教师培养对象等名师队伍比例不高,部分教师的能力素质还不能适应新时代人才培养的需要。乡村教师的职称普遍低。

针对以上情况,我区积极探索,力争有效地解决所面临的问题。

一是加大农村教师培训力度。近三年通过国培送教下乡培训项目和区级教师培训项目共培训乡村教师9000人次,有效地提升了农村教师的课堂教学能力和育人水平。

二是强化名师队伍建设。加大了“三名工程”建设力度,近年来共投入经费250多万元,目前全区建立了20个名师工作室,1个名校长工作室,培养学员500多人,培养认定了区级骨干教师660人,区级学科带头人18名,有效改善了全区教师队伍结构。

三是职称指标适当向乡村学校倾斜。引领乡村教师积极参与教学研究,总结教学经验,提炼教学成果,为职称评定打下坚实基础。

何远疆校长与新教师互动 巴南区教师进修学校供图 华龙网发

关键词:教师职业生涯规划

【教师的职业生涯类似一个坐标,横轴是职业发展,纵轴是专业提升。通过对横轴与纵轴的定位,教师的成长是有方向和规划的,教师也就有了奋斗的目标,工作上就能“刚健笃实,辉光日新”。】

华龙网:全国教育大会提出,要努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望。这对于教师群体和教育而言,有什么样的积极意义?

何远疆:这是非常鼓舞人心的!一是有利于广大在职教师安心从教、舒心从教和热心从教。二是有利于吸引优秀青年人才从事教师职业,改善整个教师队伍结构,实现用优秀的人来培养更优秀的人这一目标。三是有利于提高全社会关心支持教师职业发展和专业提升的热情,形成尊师重教的良好社会氛围。

小学教师素养大赛之情景演绎 巴南区教师进修学校供图 华龙网发

华龙网:长期以来,提升教师的职业幸福感都是师资建设的题中之意。巴南区是如何破解教师倦怠感、瓶颈期,提升职业幸福感的?

何远疆:教师真正释放出热情,爱岗敬业,首先要解决思想的问题。我区从思想上着重引领教师“悟人生真谛,修教育正道”。不忘初心,自觉按“四有”教师标准严格要求自己,不断更新自己的知识体系,不断提高自己的思维品质,不断涵养自己的教育智慧,不断完善自己的教育人格,做新时代的优秀教师。

二是让教师树立职业理想,规划职业生涯。教师的职业生涯类似一个坐标,横轴是职业发展,纵轴是专业提升。先说说职业发展方向,大概有四个阶段:三年的生手期,到五年站稳讲台,到十年成为专家,十年后会有一个倦怠期,如何继续保持热情?我们引导教师对职业再规划,如参与学校管理成为管理层,朝着专家型的名师方向奋斗,或转岗到其他机关单位、企业拓展新的领域。由教师根据自己的实际情况做出持续发展的选择。

专业提升上,我区通过“三名工程”建立名校长和名师工作室,开展区级骨干教师、区级学科带头人、市级骨干教师、市级教学名师、市级学科带头人等推荐评选和培训活动,为广大教师提供一个不断上升的专业提升平台。通过对横轴与纵轴的定位,教师的成长是有方向和规划的,教师也就有了奋斗的目标,工作上就能“刚健笃实,辉光日新”。

三是尽可能地保障教师待遇,提高教师的“三个”地位。如,利用教师节开展评优评先、年度考核评优等提高教师的政治地位;又如,在巴南财政不太宽裕的情况下,每年仍拿出资金奖励优秀的市级骨干教师,保障教师的待遇;还如,通过媒体加大对教师教育的宣传力度,提高教师的社会地位。

新教师上岗培训 巴南区教师进修学校供图 华龙网发

关键词:教师犹如灯塔

【当教师就犹如一座灯塔,既照亮别人,同时不断完善自己,要立德立功立言。】

华龙网:“做教师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”。教师发展,师德为要。在教师的师德师风建设上,巴南区有哪些好的方法值得推广借鉴?

何远疆:一是出台了《巴南区师德师风二十条规定》,建立健全了对中小学教师从教行为进行规范和约束的机制。

二是在培训中,师德师风是每个培训项目中最重要也是第一位讲的内容,按照党的教育方针、“四有教师”的要求、社会主义核心价值观等内容,来设计培训和讲座内容。

三是引领教师爱岗敬业,自觉遵守师德规范。每年开展师德先进个人、优秀教师和优秀教育工作者等表彰奖励活动,通过感召和引领,激励全区广大教师以德立身、以德施教,提高立德树人的荣誉感和使命感。

四是强化监督考核,及时纠正各种师德师风问题。通过以上四个方面把教师尊师德守师风的内驱力激发出来,成为一种自省和自觉。

当教师就犹如一座灯塔,既照亮别人,同时不断完善自己,要立德立功立言。

幼儿园教师培训 巴南区教师进修学校供图 华龙网发

华龙网:巴南区正在创建国家卫生城市、社区教育示范区和“江南宜学城、品质教育区”。2015年底,社区教育被划到巴南区教师进修学校后,步子快、思路新、探索实。最后,请谈谈巴南区如何有效开展社区教育的。

何远疆:一是管理统筹。社区教育形成了由区政府统筹、区教委牵头、区社区学院(进修校)业务指导、镇街统辖、村居(社区)统一实施的三级管理网络。2018年3月区政府出台了《巴南区进一步推进社区教育工作的实施意见》,进一步明确了各方职责。

二是转变观念。让社区教育成为社区治理的最有效途径。通过培训,转变社区干部对社区教育的模糊认识,认识到社区教育是社区治理尤为重要的渠道,从而重视社区教育。

三是走出去,引进来。我区与上海普陀区社区学院进行了结对,通过引进沿海的先进的社区教育经验,让我区在社区教育的开展和教师、干部培训上,站在更高的点。目前我们正在培养一支队伍,包括社区教育的干部和教师队伍,来承担起巴南区的社区教育。

四是文化统领。以文化统领为核心,发挥教育的文化影响力,着力为地方经济、社区建设服务。除了依托接龙吹打、木洞山歌等非物质文化遗产,还积极挖掘社区文化,比如:龙洲湾街道的“德法相伴、幸福龙洲”龙洲文化、南泉街道的“泉水之恩、涌泉相报”泉水文化。确立与社区居民需求一致的特色项目,开展多样化、群众喜欢并乐意接受的教育方式。(文/李卓君)